BON NADAL
lunes, 21 de diciembre de 2015
jueves, 17 de diciembre de 2015
O UNIVERSO
Ao ser o primeiro traballo que realizamos con esta metodoloxía custounos un pouquiño, pero xa está listo e todos os problemas que atopamos axudaranos para o seguinte.
Felicidades mozos e mozas
Despois de moito esforzo terminamos o proxecto. Todo isto era novo para nós, pero aos poucos conseguímolo.
Ao ser o primeiro traballo que realizamos con esta metodoloxía custounos un pouquiño, pero xa está listo e todos os problemas que atopamos axudaranos para o seguinte.
Dentro del temos dous partes:
- Por unha banda a presentación do contido en diferentes formatos.
- E por outro, a explicación dos contidos que buscamos, seleccionamos e representamos.
A continuación poderanse ver os vídeos do traballo.
Felicidades mozos e mozas
miércoles, 16 de diciembre de 2015
domingo, 13 de diciembre de 2015
Arte del Siglo XX
"Detectives para una colección de arte"
"Detectives para una colección de arte"
O pasado 1 de decembro tivemos a oportunidade de ir á Sede afundación de Vigo para ver unha marabillosa exposición de arte do século xx. Nela puidemos gozar de moitas das obras da talla de artistas tan importantes como Miró, Lugrís, Dalí, ...
Os organizadores propuxéronnos unha actividade que aos nenos encantoulles, tiveron que converterse en investigadores e descubrir algunha das obras da exposición por medio dunha serie de pistas que lles proporcionaron. Os mozos e mozas gozaron moitísimo descubrindo mediante o xogo a algúns dos artistas do século pasado.
Antes de acudir á exposición os nenos e nenas investigaron sobre algún destes artistas. A cada alumno tocoulle por sorteo un, e despois de investigar e realizar unha presentación sobre o artista, tiveron que expoñer o seu traballo ao resto da clase.
A continuación presentámosvos algún deles.
Os organizadores propuxéronnos unha actividade que aos nenos encantoulles, tiveron que converterse en investigadores e descubrir algunha das obras da exposición por medio dunha serie de pistas que lles proporcionaron. Os mozos e mozas gozaron moitísimo descubrindo mediante o xogo a algúns dos artistas do século pasado.
Antes de acudir á exposición os nenos e nenas investigaron sobre algún destes artistas. A cada alumno tocoulle por sorteo un, e despois de investigar e realizar unha presentación sobre o artista, tiveron que expoñer o seu traballo ao resto da clase.
A continuación presentámosvos algún deles.
sábado, 12 de diciembre de 2015
viernes, 11 de diciembre de 2015
miércoles, 30 de septiembre de 2015
jueves, 24 de septiembre de 2015
miércoles, 23 de septiembre de 2015
DESPEDIDA
Ola a todos, como xa sabedes este ano non vou estar convosco no cole, por iso, quérovos desexar un bo comezo de curso. Para min foi un pracer ser vosa profesora de música e compartir tantos momento e experiencias tan entrañables e enriquecedoras.
Deséxovos toda a sorte do mundo neste novo ano e pídovos que sigades traballando con tanto entusiasmo como o fixestes comigo.
Fostes uns alumnos e alumnas fantásticos, nunca os vou a esquecer.
ATA PRONTO
martes, 30 de junio de 2015
lunes, 29 de junio de 2015
HIMNO DE SAN JUAN BAUTISTA
Aquí déixovos un vídeo moi divertido de como o estudamos.
Que calor pasamos pequenos!!!
Ese día a aula de música era unha sauna, pero aínda así puidemos gravalo.
Espero que vos guste!!!
utilizados no Himno a san Juan Bautistade de Pablo el Diácono.
Este ano vimos a orixe do nome das notas musicais, que proceden do Himno de San Juan Bautista.
Aquí déixovos un vídeo moi divertido de como o estudamos.
Que calor pasamos pequenos!!!
Ese día a aula de música era unha sauna, pero aínda así puidemos gravalo.
Espero que vos guste!!!
E velo ata o final!!!
O monxe beneditino italiano Guido de Arezzo (992-1050) elaborou unha aproximación á notación actual,
popularizou os nomesutilizados no Himno a san Juan Bautistade de Pablo el Diácono.
SCARBOROUGHT FAIR
Ainhoa xunto aos seus compañeiros e compañeiras de clase interprétanos esta canción.
Unha das miñas preferidas.
Moi ben feito!!!
Scarborough Fair é unha canción tradicional inglesa de autor descoñecido. foi versionada en multitude de ocasións.En España a canción foi versionada polo grupo folk Luar na Lubre co título Romeiro ao lonxe e polo grupo folk-metalMägo de Oz baixo o título de Dorme... (canción de berce).
A forma como a coñecemos data do século XII.
O nome Scarborough Fair, fai referencia á Feira de Scarborough, que en tempos medievais representaba un dos maiores puntos de referencia comercial de toda Inglaterra, cun enorme mercado que se prolongaba durante 45 días a partir do 15 de agosto.
Era o lugar de encontro das persoas, famosas e non tan famosas.
Ainhoa xunto aos seus compañeiros e compañeiras de clase interprétanos esta canción.
Unha das miñas preferidas.
Moi ben feito!!!
Scarborough Fair é unha canción tradicional inglesa de autor descoñecido. foi versionada en multitude de ocasións.En España a canción foi versionada polo grupo folk Luar na Lubre co título Romeiro ao lonxe e polo grupo folk-metalMägo de Oz baixo o título de Dorme... (canción de berce).
A forma como a coñecemos data do século XII.
O nome Scarborough Fair, fai referencia á Feira de Scarborough, que en tempos medievais representaba un dos maiores puntos de referencia comercial de toda Inglaterra, cun enorme mercado que se prolongaba durante 45 días a partir do 15 de agosto.
Era o lugar de encontro das persoas, famosas e non tan famosas.
domingo, 28 de junio de 2015
FLIPPED CLASSROOM O CLASE INVERTIDA
Hoy os quiero hablar de una actividad que he llevado a cabo este curso, no sé exactamente si se trata de una actividad típica de una clase invertida, o es una actividad que entra dentro de otro tipo de metodología.
Este año he trabajado con los niños y niñas del cole el proyecto de la Historia de la Música, implicando más a sexto, al ser uno de los contenidos que tienen que trabajar este curso.
Cuando les comenté en clase que empezábamos una nueva etapa de la historia: el Barroco, y que uno de los contenidos que podían investigar era la ópera, un par de niñas me dijeron que ellas querían escogerla.
Dentro de mi metodología les doy a elegir el formato o el tipo de actividad, pueden hacer un power point, un vídeo, un baile, tocar alguna melodía de la época, la exposición en cartulina... Para después compartirla con el resto de compañeros.
Era un viernes y les dije a las niñas que el lunes les traería información sobre alguna página web del tema, y bromeamos sobre interpretar una ópera.
El lunes a primera hora me vinieron las niñas, todas emocionadas, pidiéndome permiso para ir por las clases de los otros niveles para buscar voluntarios que quisieran ensayar en los recreos una ópera.
Para mi sorpresa, ya sabían que ópera iban a preparar y ya tenían las letras de las canciones.
Al día siguiente, a la hora del recreo, de repente empezaron a llegar un montón de niños y niñas a clase de música.
Aquí os dejo una grabación del resultado y una pregunta:
¿Fue buena esta actividad para los alumnos y alumnas que participaron en ella?
¿Es efectiva esta metodología?
...
Hoy os quiero hablar de una actividad que he llevado a cabo este curso, no sé exactamente si se trata de una actividad típica de una clase invertida, o es una actividad que entra dentro de otro tipo de metodología.
Este año he trabajado con los niños y niñas del cole el proyecto de la Historia de la Música, implicando más a sexto, al ser uno de los contenidos que tienen que trabajar este curso.
Cuando les comenté en clase que empezábamos una nueva etapa de la historia: el Barroco, y que uno de los contenidos que podían investigar era la ópera, un par de niñas me dijeron que ellas querían escogerla.
Dentro de mi metodología les doy a elegir el formato o el tipo de actividad, pueden hacer un power point, un vídeo, un baile, tocar alguna melodía de la época, la exposición en cartulina... Para después compartirla con el resto de compañeros.
Era un viernes y les dije a las niñas que el lunes les traería información sobre alguna página web del tema, y bromeamos sobre interpretar una ópera.
El lunes a primera hora me vinieron las niñas, todas emocionadas, pidiéndome permiso para ir por las clases de los otros niveles para buscar voluntarios que quisieran ensayar en los recreos una ópera.
Para mi sorpresa, ya sabían que ópera iban a preparar y ya tenían las letras de las canciones.
Al día siguiente, a la hora del recreo, de repente empezaron a llegar un montón de niños y niñas a clase de música.
Aquí os dejo una grabación del resultado y una pregunta:
¿Fue buena esta actividad para los alumnos y alumnas que participaron en ella?
¿Es efectiva esta metodología?
...
CANTIGA 159
Aquí déixovos a adaptación que fixeron os compis de 6º da cantiga 159 de Alfonso X.
Subo dous vídeos, o primeiro con diferentes instrumentos.E o segundo só con frautas.
Existen dúbidas sobre a autoría directa do rei Alfonso X o Sabio, pero ninguén dubida da súa participación como compositor nalgunhas delas, sendo polo menos dez de indubidable atribución ao rei.
sábado, 27 de junio de 2015
PASE EL AGOA MA JULIETA
Esta melodía pertencente ao Cancioneiro musical de Pazo está interpretada polo grupo de 4a, é unha representación da música do Renacemento
Felicidades, nos custo aprendela un pouquiño
pero ao final conseguímolo.
pero ao final conseguímolo.
O Cancioneiro de Pazo (Madrid, Real Biblioteca, MS II - 1335), chamado ás veces Cancioneiro musical de Pazo (CMP) e tamén coñecido como Cancioneiro de Barbieri, é un manuscrito español que contén música do Renacemento, obras recompiladas durante un período duns corenta anos, dende o último terzo do século XV ata principios do XVI, tempo que coincide aproximadamente co reinado dos Reis Católicos.
viernes, 26 de junio de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
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